INVENTARIO DE FUENTES HISTÓRICAS



Investigar sobre la historia es una tarea ardua pero interesante, es importante que cuando mandemos a nuestros alumnos a investigar, les indiquemos con claridad qué es lo que deseamos obtener, el propósito claro de la investigación; además de sugerir las ligas que contienen las temáticas abordadas.  A continuación,  se muestran una serie de ligas que abordan contenidos históricos.

http://www.historiasiglo20.org/   Compendio de  materiales históricos de diversa índole y nivel.

·         http://sobrehistoria.com/  Blog que aborda temas de historia universal, contiene información e imágenes que ayudan a comprender hechos históricos

·         http://www.canaldehistoria.es/ Página web del canal History Channel que tiene diferentes ligas que llevan a conocer hechos históricos, algunos videos y enlaces de para conocer la programación de dicho canal.

·         http://www.sanmiguelguide.com Página web que contiene una cronología de la Historia de México. La información carece de imágenes, tiene hipervínculos relacionados con los personajes de la historia

·         http://www.muyinteresante.es/historia Esta es una sección de la revista  Muy Interesante, la cual aborda temas históricos y lo hace de una forma particularmente atractiva pues se vale del prestigio que tienen la revista, sin embargo por ser una página comercial la información  puede llegar a ser un cuanto dudosa, esta situación no perjudica su utilidad ya que en grados superiores una de las propuestas es que aprendan a identificar diferentes tipos de información de un tema y la sepan utilizar y criticar.

Ligas sugeridas para el tema específico "La Batalla de Puebla"

   wikipedia.org/wiki/Batalla_de_Puebla

www.educar.org/comun/efemerides/.../index.asp

www.explorandomexico.com.mx/about.../4/142/

www.chavitos.snte.org.mx/?P=batallapuebla

www.primeraescuela.com/.../cincodemayosp.htm

www.cucurrucu.com/.../5-de-mayo-batalla-de-puebla-para-colorear.html

www.fichasinfantiles.com/5-de-may-batalla-de-puebla.html

www.youtube.com/watch?v=quZxSkD2-UE

Valorización de la entrevista y los testimonios orales como fuente para el estudio del pasado



                       Los testimonios orales  considero, no se han explotado debidamente por motivos diversos, pero es una opción efectiva y útil para adentrar a los estudiantes   en el aprendizaje y comprensión de la historia.

                       Las entrevistas pueden ser un medio útil para desarrollar diversas habilidades, tanto orales como escritas, además de analizar y organizar información, sacar conclusiones propias basadas en la reflexión y expresar sus opiniones. 

                        El uso de las fuentes orales  es motivo de controversia y debate entre los alumnos al darse a conocer los resultados de las entrevistas, ya que surgirán diversas opiniones generando así un ambiente de colaboración que enriquece el trabajo escolar.

El conocer la problemática local es un primer paso para comprender el desarrollo de la historia, ya que una situación da como resultado otra con repercusiones más allá de donde se produjo.

                    Es importante rescatar esta metodología de trabajo con nuestros estudiantes y crear los Nuevos ambientes de aprendizaje, buscando conjugar el trabajo de campo con el uso de los recursos tecnológícos que ahora están a su alcance. 

                      Profra. Rosa Isela Mar Sánchez. 

Reflexión acerca de las prácticas como docente de primaria en la enseñanza-aprendizaje de la historia

  ¿Para qué aprender historia?     Para el hombre es importante el conocimiento de la historia  para poder comprender el por qué de nuestro presente, conociendo los errores del pasado puede evitar volver a cometerlos y de esta manera buscar un mejor futuro para las nuevas generaciones.

                             En mi formación y experiencia docente, he ido buscando la implementación de diversas estrategias que les permitan a mis alumnos tener un aprendizaje más siginificativo en este rubro, hacerlo  más interactivo y resaltando la importancia (como señalé a un inicio)  de aprender la historia.  He buscado la socialización del conocimiento utilizado diversas técnicas como la escenificación de hechos específicos, la narración, la creación a partir de un tema, historietas,  resúmenes, pequeños ensayos, reflexión sobre el qué hubiera pasado si este o aquel hecho  hubiera sucedido de otra manera o no se hubiera dado,etc., además de incluir desde que tuve la oportunidad, el uso de las tecnologías de la información en el tratamiento de estos temas. A diferencia de otros, me ha funcionado el uso de Enciclomedia y los recursos que ofrece.

                          Afortunadamente para nuestros alumnos, los tiempos van cambiando y las metodologías también, en los momentos que a mí me tocó ser estudiante, se abusaba de los cuestionarios, prácticamente era el principal recurso, el subrayado de ideas (muchas veces sin haber aprendido a sacar ideas centrales, etc.,) esto en detrimento del aprendizaje de debíamos obtener.

                         Considero  que mis alumnos han tenido la oportunidad de acceso al aprendizaje un poco más efectiva que la que tuvimos antaño, pero precisamente por eso estamos en este curso, porque el reto es hacerlo más eficiente.

                          En mi centro de trabajo se cuentan con los recursos que de manera general tiene la mayoría de las escuelas, biblioteca, mapas, entre otros; quizá haría falta una videoteca pero esto se suple con el uso de internet que ofrece un sinfín de posibilidades de aprendizaje interactivo a los alumnos.  En los personal me gustaría tener más elementos y espero que este curso me ayude a ese fin, para poder ofrecer un aprendizaje más siginificativo a mis alumnos.

                         Profra. Rosa Isela Mar Sánchez.       14/mayo/2011

Metodologías para el aprendizaje de la historia

                En el marco del proceso de Actualización  permanente del Magisterio Veracruzano, se ha abierto este curso llamado "Metodologías para el Aprendizaje de la Historia", que se fundamenta en la propuesta de enfoques formativos y busca ubicar las estrategias para enseñar la historia a través de una metodología del aprendizaje basada en la reflexión y la reestructuración de las representaciones y conceptos individuales y sociales, proponiendo como eje central del aprendizaje, la investigación, el estudio colaborativo y la construcción del conocimiento histórico.

                    Hablando de mis espectativas sobre este curso, quiero mencionar que estoy con una actitud totalmente positiva  y abierta; accedí a él porque quiero seguir aprendiendo, estar a la vanguardia en educación para ofrecerle mejores alternativas de acceso al aprendizaje a mis alumnos, deseo ser mejor docente cada día. Espero identificar y poder apropiarme de formas que faciliten en aprendizaje de mis alumnos, que haga que la historia sea más atrativa y menos tediosa.  Espero  que este curso sea efectivo, que aprendamos y compartamos cosas útiles y el tiempo dedicado a él sea productivo, y que no suceda algo es que es muy común;  divagar, perder el tiempo y abundar en nimiedades.

                      Me comprometo a a compartir mis experiencias cuando las considere útlies, mis ideas y conocimientos al momento, tener disposición al trabajo y ánimo para hacerlo, apoyar a mis compañeros en lo que pueda hacerlo y bucar lo más significativo de esta experencia formativa.

       Profra. Rosa Isela Mar Sánchez.      14/mayo/2011

El por qué de este blog...

                 Hola, ¡qué tal!   soy profesora de educación primaria y desempeño esta noble profesión en la escuela primaria "Cuauhtémoc" de Xalapa Veracruz México...
                 Este blog ha sido creado con la finalidad de compartir alternativas para trabajar la historia, ya que ésta ha sido una de las asignaturas  peor tratadas didácticamente hablando.
                  ¿Tienes sugerencias de trabajo?  ¡Compártelas!    Todos, alumnos y maestros, te lo agradeceremos.

Profra. Rosa Isela Mar Sánchez.